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Enseñar inglés más allá del contenido

En el inicio de un nuevo ciclo de los Coloquios en Educación UC, la responsabilidad profesional y el rol de las y los profesores de inglés como agentes de cambio fue parte de lo que se discutió en esta primera actividad enmarcada en el ecosistema de investigación de la Facultad de Educación UC.

Mi primera vez en el campus: Estudiantes de segundo año se integran a las clases presenciales

Conocimos la experiencia de las alumnas del curso ‘Evaluación en Educación Parvularia’, dictado en el cuarto semestre de la carrera, quienes durante el 2020 debieron realizar su primer año a distancia debido al Covid-19. Este es uno de los 23 cursos de la Facultad de Educación UC con alguna actividad presencial.

Columna de opinión: ¿Para qué nuevas sociedades estamos educando?

Estamos viviendo en tiempos de marcada incertidumbre. La crisis climática nos anticipa escenarios complejos para la humanidad. Los movimientos sociales y políticos en Latinoamérica y el mundo, sumados a la pandemia por COVID-19, acarrean transformaciones en múltiples dimensiones, entre ellas la educativa. Hoy en día, formarse como investigadora o investigador en educación permite estudiar estos cambios en profundidad y proponer alternativas pertinentes, contextualizadas y con alto impacto social ante su complejidad.

30 años del Doctorado en Educación UC bajo la mirada de diferentes generaciones de egresados

Desde su creación en 1991, se han graduado un total de 171 doctoras y doctores. Conoce algunas de las historias, entre ellas, la de la primera egresada del Doctorado, cuyas experiencias y logros dan cuenta de la relevancia del programa en Chile y Latinoamérica.

La fatiga de las y los docentes tras casi dos años de pandemia

Este fue el tema principal del webinar “Clínica Socio-Educativa: La salud mental de los profesores y profesoras en pandemia", que se realizó en conjunto por la Facultad de Educación y la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Católica.

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