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Columna de Horacio Solar: “Discusión, inclusión y colaboración docente: desafíos para el aprendizaje de las matemáticas en una educación remota”

Una manera de abordar los desafíos de la educación remota es poner por delante las políticas educativas existentes con foco en las habilidades matemáticas, prácticas de inclusión y colaboración entre docentes en el aula de matemáticas

La experiencia de los estudiantes del Magíster en Educación UC en tiempos de pandemia

El 2020 estuvo marcado por la pandemia del COVID – 19, situación que ha modificado las rutinas de gran parte de la población mundial. Y, obviamente, las y los alumnos del postgrado que imparte la Facultad de Educación de la UC no han estado exentos de aquello. ¿Cómo ha sido su experiencia? Tres de ellos hablan de sus vidas académicas a distancia.

Columna de opinión de Valeria Cabello: "Pensar la inclusión desde las disciplinas, una tarea pendiente"

La investigación muestra que el proveer oportunidades de aprendizaje pertinentes para todos y todas es un ejercicio de justicia educacional, que beneficia al sistema educativo completo. Sin embargo, la inclusión ha sido un desafío en las escuelas, no solo en el contexto chileno sino a también internacional.

El origen de la vocación docente: ¿Cómo nacen las ganas de ser profesor o profesora?

Muchas de las personas que decidieron estudiar la carrera de pedagogía tomaron la decisión en base a la formación que recibieron durante sus años escolares y por el fuerte sentido social que vieron en la profesión. En esta nota, estudiantes de la Facultad de Educación nos cuentan sobre el por qué decidieron convertirse en docentes.

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